| №61. | Власне висловлювання. Прочитайте наведений текст. У житті людина може досягати різних висот. Багато хто прагне владарювати, керувати, бути значною й помітною фігурою. А дехто вважає, що й маленька людина може приносити велику користь. Чи заслуговує маленька людина на ту ж повагу, що й людина з високими амбіціями? Викладіть Ваш погляд на цю проблему. |
Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, які найкраще підтвердять Ваші міркування. Проілюструйте Ваші думки посиланнями на приклади з художньої літератури (зазначте назву твору, укажіть проблему, порушену письменником, назву твору, художній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами або випадками з життя. Не переказуйте змісту, не давайте повної характеристики образів. Сформулюйте висновки. Орієнтовний обсяг роботи – 1 сторінка (200–250 слів). Текст обсягом до 100 слів екзаменатори не перевірятимуть.
На це питання не потрібно відповідати при онлайн тестуванні. Щоб дати об`єктивну оцінку ваших знань, питання з розгорнутою відповіддю повиннні перевіряти спеціально підготовлені викладачі. При визначенні загального результату онлайн тестування, буде взято середній бал за це питання, а саме 10 балів по непереведеній шкалі. Також, в кінці тестування, у вашому профілі будуть подані імовірні результати, які ви могли б набрати отримавши від 0 до 20 балів за це питання. Якщо ви не хочети щоб у кінцевий результат тесту нараховувалися ці 10, імовірно набраних вами, балів, то не клікайте по кнопці "Продовжити" на цій сторінці, а виберіть бажану операцію з правої панелі управління тестом.
Схема оцінювання власного висловлення з української мови.Зміст власного висловлення оцінюють за шістьома критеріями (1, 2, За, 36, 4 та 5).
| Критерій | Змістовий вияв критерію | Бали |
1. Теза |
Учасник вправно формулює тезу |
2 |
Учасник не формулює тези вправно |
1 | |
|
Учасник не формулює тези або формулює тезу, яка не відповідає запропонованій темі |
0 | |
|
2. Аргументи |
Учасник наводить принаймні два доречні й переконливі аргументи |
2 |
|
Учасник наводить принаймні один доречний аргумент. Аргументи дублюють один одного, тобто другий аргумент перефразовує зміст першого. Один з аргументів не є доречним стосовно сформульованої тези |
1 | |
|
Учасник не наводить жодного аргументу або наведені аргументи не є доречними |
0 | |
|
За. Приклад із літератури чи Інших видів мистецтва |
Один з аргументів підкріплено принаймні одним розгорнутим, добре поясненим прикладом з художньої літератури чи інших видів мистецтва |
2 |
|
Немає мотивації наведення прикладу. Приклад не конкретизований через художній образ. У прикладі є фактичні помилки |
1 | |
Прикладу з літератури чи інших видів мистецтва немає або він не є доречним |
0 | |
3б. Приклад, що є історичним фактом або випадком із життя |
Учасник наводить принаймні один доречний приклад або з історії, або із суспільно-політичного життя, або з власного життя |
2 |
Немає мотивації наведення прикладу; приклад не конкретизований; у прикладі є фактичні помилки |
1 | |
Прикладу з історії, суспільно-політичного чи власного життя немає або він не є доречним |
0 | |
4. Логічність, послідовність |
Висловлення демонструє зосередженість на обговорюваній проблемі, цілісний, послідовний і несуперечливий розвиток думки (логічність і послідовність викладу) |
2 |
|
У роботі є порушення логічності, цілісності, послідовності й несуперечливості розвитку думки. |
1 | |
|
Логіки викладу, цілісності, послідовності й несуперечливості розвитку думки немає |
0 | |
|
5. Висновок |
Висновок відповідає запропонованій темі й органічно випливає зі сформульованої тези, аргументів і прикладів |
2 |
Висновок лише частково відповідає тезі або не пов’язаний з аргументами та прикладами |
1 | |
|
Висновку немає; висновок не відповідає сформульованій у власному висловленні тезі; висновок не пов’язаний з аргументами та прикладами |
0 |
Мовне оформлення власного висловлення оцінюють за двома критеріями (6а та 6б)
| Критерій | Кількість помилок | Бали |
6а. Орфографія та пунктуація |
0-1 | 4 |
| 2-6 | 3 | |
| 7-11 | 2 | |
| 12-16 | 1 | |
| 17 і більше | 0 | |
6б. Лексика, граматика та стилістика |
0-1 | 4 |
| 2-4 | 3 | |
| 5-7 | 2 | |
| 8-10 | 1 | |
| 11 і більше | 0 |
Під час оцінювання орфографічної й пунктуаційної нормативності роботи дві негрубі помилки рахують як одну грубу. До негрубих зараховують такі помилки:
- • у винятках з усіх правил;
- • у написанні великої літери в складних власних назвах;
- • у випадках написання разом і окремо префіксів у прислівниках, утворених від іменників з прийменниками;
- • у випадках нерозрізнення не/ні (не хто інший /ніхто інший ...);
- • у випадках, коли замість одного розділового знака поставлений інший;
- • у пропуску одного зі сполучуваних розділових знаків або в порушенні їхньої послідовності.
Негрубу орфографічну й негрубу пунктуаційну помилки не сумують і не зараховують як одну грубу.
Систематичне порушення норм милозвучності (три і більше випадків порушення на одне з правил: у-в, і-й—та, ся-сь, з-зі—із) рахують як одну стилістичну помилку.
Максимально можлива сума балів за власне висловлення (сума балів за всіма критеріями) – 20.